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Le sens de l’altérité en éducation

Enjeux, formes, processus,
pensées et transferts

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Muriel Briançon - Le sens de l’altérité en éducation - Disponible chez votre libraire et chez Amazon


Muriel Briançon, Université catholique de l’Ouest, France

Série Education coordonnée par Gérard Boudesseul et Angela Barthes
Collection Innovation en sciences de l'éducation


342 pages - Janvier 2019 
Ouvrage papier : 59,00 EUR
ISBN : 9781784055035 (papier)
ISBN : 9781784065034 (ebook)

Cet ouvrage, qui s’inscrit en philosophie de l’éducation, cherche à donner un sens à la notion problématique d’altérité.


Utilisée de manière sauvage, l’altérité nécessite un important travail de conceptualisation pour en envisager toutes les formes et ne pas la réduire au seul rapport à autrui. En effet, l’altérité questionne certes le rapport à l’autre (la relation), mais aussi le rapport à soi-même (la réflexivité) et le rapport au savoir (l’épistémologie). Tridimensionnel, le processus de l’altérité devient un paradoxe dont le sens peut notamment être approché grâce à l’éthique, à la clinique d’orientation psychanalytique et à l’histoire des idées philosophiques.


Propre à l’être humain, le désir d’altérité questionne les limites de la connaissance, de la transmission et du langage, et se révèle finalement comme valeur, outil et pratique pour tous les acteurs de la relation éducative, du savoir et du soin.


L’auteure

Professeure des écoles, Muriel Briançon détient un doctorat et une habilitation à diriger des recherches en sciences de l’éducation. Chargée de cours à Aix-Marseille Université, elle crée en 2014 un module de formation professionnelle à l’altérité. En 2018, elle devient maître de conférences à l’Université catholique de l’Ouest.

 

Sommaire

1. Les enjeux d’une altérité problématique
2. Les formes de l’altérité
3. Le processus de l’altérité enseignante
4. Altérité extérieure, oeuvre éducative et sainteté
5. Altérité intérieure et objet de recherche
6. Altérité épistémologique et non-être
7. Didactiser l’altérité
8. Éduquer à l’altérité
9. Former à l’altérité
10. Évaluer (avec) l’altérité


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