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Interactions sur tablettes numériques dans le cadre de l’apprentissage de la géométrie dans l’espace

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David Bertolo - Interactions sur tablettes numériques dans le cadre de l’apprentissage de la géométrie dans l’espace - Disponible chez votre libraire et chez Amazon


David Bertolo, LCOMS, Université de Lorraine



Série Interaction Homme-Machine coordonnée par Jérôme Dinet
Collection Systèmes d'information, web et société


230 pages - Novembre 2016
Ouvrage papier : 39,00 EUR
ISBN : 978-1-78405-145-7 (papier)
ISBN : 978-1-78406-145-6 (ebook)

De nombreux enseignants et de nombreuses institutions scolaires se posent la question du bénéfice pédagogique apporté par les tablettes numériques. Cet ouvrage montre l’impact positif de l’utilisation des nouvelles technologies qui permettent aux élèves de 9 à 15 ans de manipuler, d’observer et de modifier des scènes 3D.

Basé sur une double approche issue des interactions homme-machine et des sciences de l’éducation, Interactions sur tablettes numériques dans le cadre de l’apprentissage de la géométrie dans l’espace étudie les apports pédagogiques d’une démarche non pas technocentrée, mais anthropocentrée.

Après avoir posé le cadre théorique en didactique de la géométrie dans l’espace et celui des interactions liées aux périphériques mobiles, il propose une méthodologie centrée sur l’utilisateur permettant d’élaborer des interactions adaptées aux élèves. Une grammaire et un ensemble de gestes sont également présentés comme support d’évaluation.

Dans une dernière partie, les expérimentations réalisées au sein de classes démontrent qu’en complément des méthodes traditionnelles d’enseignement, ces techniques utilisées sur des tablettes multi-touch favorisent l’apprentissage de la géométrie dans l’espace.


L’auteur

David Bertolo est chercheur en informatique au laboratoire LCOMS de l’Université de Lorraine dans le domaine des interactions homme-machine et des interfaces innovantes permettant de faciliter l’apprentissage. Il est également enseignant en mathématiques et didactique des mathématiques à l’ESPE de Lorraine.

 

Sommaire

1. Construction de la représentation de l’espace et de la perspective chez l’élève
2. Terminaux mobiles et interactions 3D
3. Elaboration et classification des interactions
4. Evaluation de l’apport pédagogique en géométrie dans l’espace
5. Conclusion et perspectives

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Avant-propos de l'ouvrage de David Bertolo - Interactions sur tablettes numériques dans le cadre de l’apprentissage de la géométrie dans l’espace - ISTE Editions

 

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